Por favor, describa la solución que propone.

PREFACIO

ESTA PROPUESTA NO TRATA DE CONSTRUIR UNA POLÍTICA DE COMPARTICIÓN DE INGRESOS COMPLETA PARA LA PLATAFORMA DE APRENDIZAJE ELECTRÓNICO (aquí <https://cardano.ideascale.com/c/idea/416182>). En esta primera iteración, la plataforma puede sobrevivir también con una política de reparto realmente básica.

En esta propuesta, buscamos apoyo económico para construir la plataforma de e-Learning descentralizada que tiene incorporados sistemas para:

1. sostenibilidad económica
2. propiedad compartida
3. verificación de los conocimientos adquiridos
4. incentivación de la creación colaborativa

RESUMEN DEL PROBLEMA

La blockchain de tercera generación no está diseñada sólo para almacenar valor, Defi y NFT, sino que sirve para cosas de la vida real y para el bien público como el e-Learning.

Todo el mundo conoce el daño del poder centralizado en las redes sociales, pero también hay otro campo en peligro por la misma razón. Es el aprendizaje en línea. Hace años lo considerábamos una gran oportunidad para la humanidad, una herramienta para la democratización del conocimiento. Desgraciadamente, el e-Learning de hoy en día es principalmente una invasión de cursos de vídeo baratos y tutoriales tontos.

El aprendizaje en línea no es el futuro, es el presente, y tiene que estar en manos de los usuarios y no ser monopolizado por los gigantes centralizados de la tecnología electrónica.

LA SOLUCIÓN

Hemos creado e-Learning DAO y con su creciente tesorería, estamos construyendo una plataforma de e-Learning descentralizada.

La plataforma se basa en 3 componentes principales: PoLiL, POCRE y BOUNDER. Dos componentes ya están financiados (Fondos 7 y 8) y en desarrollo (PoLiL y POCRE). El componente que falta por construir es BOUNDER y se propone en el [Fondo 9](https://cardano. ideascale.com/c/idea/416192).

Explicación de los componentes de la plataforma:

1. PoLiL almacena el viaje de aprendizaje del usuario en Cardano (con una estrategia adecuada dentro y fuera de la cadena) - Parcialmente FINANCIADO
2. 2. POCRE reconoce la autoría colaborativa para cualquier tipo de material de aprendizaje - FINANCIADO
3. BOUNDER es de donde sale el dinero, redistribuye entre todos los interesados, las ganancias de las apuestas sobre las preguntas del curso - FONDOS EN ESPERA

En este Fondo 9, estamos buscando fondos para una definición detallada del reparto de ingresos (incluyendo el flujo de trabajo y el porcentaje de propiedad para los desarrolladores).

• Ingresos compartidos de e-Learning DAO, <https://cardano.ideascale.com/c/idea/416182> (10000)

pero también para financiar el componente principal que impulsará los ingresos

• Como Kahoot - Quiz y apuesta con ADA, <https://cardano.ideascale.com/c/idea/416192> (en el diagrama se llama BOUNDER, Bet On UNDERstanding) ($39500)

LO QUE HAY QUE HACER

Entonces, si todos los componentes están ahí, ¿qué falta y qué se necesita para construir esta plataforma de e-Learning descentralizada?

No podemos pretender reconstruir Moodle (el sistema de gestión de aprendizaje de código abierto más famoso), podría costar millones de dólares y años de trabajo. Sin embargo, podemos crear componentes modulares y autónomos que interactúen con la blockchain de Cardano y los datos de los usuarios almacenados.

Los materiales de aprendizaje pueden estar ubicados en cualquier lugar, desde youtube hasta IPFS, pero la forma en que estos materiales están vinculados necesita haber sido publicada en una nueva Dapp (lo mismo que las evaluaciones para la verificación de conocimientos).

Hay que desarrollar una herramienta para que los "profesores" enlacen los materiales en un orden pedagógico y de forma colaborativa. Lo mismo que una herramienta para que los alumnos liberen la retroalimentación en cualquier etapa del progreso del aprendizaje.

TRABAJO EN CURSO

Aquí hay algunos wireframes para visualizar cómo podría ser

Archivo de imagen](https://cardano.ideascale.com/a/attachments/embedded-files/UI---Layout---Home-29163d/jpg)

Archivo de imagen](https://cardano.ideascale.com/a/attachments/embedded-files/UI---Layout---Collection---Overview-b557e9/jpg)

Sin embargo, estas cosas son relativamente sencillas, lo que en cambio no es inmediato es demostrar los conocimientos de cualquier fuente del proceso de aprendizaje, desde los cursos en línea hasta la formación en el trabajo, mezclando y combinando competencias y experiencias no relacionadas.

Archivo de imagen

|[IMPACT\N] Por favor, describa cómo su solución propuesta abordará el Desafío en el que la ha presentado.

En última instancia, lo que importa al ecosistema de Cardano es la sostenibilidad, es decir, un número suficiente de transacciones ADA.

Esta plataforma aumentará enormemente la cantidad de ADA procedente de las tasas de transacción de los DAOs, porque ESTE MERCADO ES ENORME Y ESTÁ CRECIENDO EXPONENCIALMENTE.

El tamaño del mercado global de EdTech se proyecta a 181,3 mil millones de dólares para 2025

<https://www.marketsandmarkets.com/Market-Reports/educational-technology-ed-tech-market-1066.html>

y a 377,85 millones de dólares en 2028

<https://www.grandviewresearch.com/press-release/global-education-technology-market>

Lista de las 15 mayores empresas EdTech del mundo:

15. Boxlight Corporation (NASDAQ: BOXL)

14. Curso de Héroe

13. ApplyBoard

12. Stride, Inc. (NYSE: LRN)

11. Unacademy

10. Duolingo

9. Coursera, Inc. (NYSE: COUR)

8. 2U, Inc. (NASDAQ: TWOU)

7. Udemy

6. VIPKID

5. Zuoyebang

4. BYJU'S

3. Chegg, Inc. (NYSE: CHGG)

2. Yuanfudao

1. **AS (Oslo: KAHOT.OL)

<https://finance.yahoo.com/news/15-largest-edtech-companies-world-155126885.html>

<https://www.insidermonkey.com/blog/5-largest-edtech-companies-in-the-world-930988>

Obviamente, no estamos aquí sólo por el dinero, queremos hacer algo bueno en nuestra vida en beneficio de los que vienen después.

Estos son otros logros que podemos alcanzar en el ámbito social y pedagógico.

1- Consecución de la DESCENTRALIZACIÓN a cualquier nivel

Lo que se descentraliza en esta plataforma de e-Learning:

• es no sólo el material de aprendizaje situado en cualquier lugar (en línea)
• no sólo** los datos de aprendizaje del usuario ya no están centralizados en Coursera (lo siento Coursera es sólo un ejemplo, no sois peores que muchos otros ahí fuera)
• incluso la liberación de la certificación en sí misma ya no está centralizada. ** Cualquiera (reconocido como autoridad de la comunidad) puede decir: "para ser reconocido como competente en el tema X, necesitas: aprender A, hacer B y aprobar C". Donde A podría ser un curso de vídeo, B un ejercicio de codificación, C un ensayo con una buena tasa. Coursera (lo siento de nuevo), no almacenará más tu certificación en PDF. Este PDF no existirá más, porque es obsoleto. Y Coursera (malvado) no definirá más lo que es necesario aprender para el reconocimiento de la competencia.

2- Consecución de la REPUTACIÓN de los planes de estudio

Podemos lograr la reputación de los currículos en base a datos efectivos de aprendizaje de los usuarios utilizando todo el historial de transacciones, en lugar de basarnos sólo en la marca/prestigio de las instituciones (públicas o privadas) como hoy estamos acostumbrados a hacer.

Una típica certificación se hace vieja, después de cierto tiempo. Cuando se pide al usuario que se recertifique tras un curso actualizado, el proceso de estudio vuelve a empezar, a menudo desde cero, aunque los materiales sean en su mayoría los mismos. Por el contrario, el alumno puede actualizar el material antiguo de forma granular, directamente con el nuevo, haciendo de la recertificación un proceso obsoleto.

Archivo de imagen](https://cardano.ideascale.com/a/attachments/embedded-files/meme-coursera-252bad/jpg)

3- Consecución de la IGUALDAD DE OPORTUNIDADES

Suponiendo que quieras certificarte en "Advanced Management Program" del MIT, pero que no puedas estar allí porque vives en África, sobre todo no puedes pagar 65000 dólares porque recibes un salario basado en el mercado africano (por cierto yo tampoco puedo pagarlo :-D ), el trabajo de tus sueños queda descartado para siempre. Pero ¿Qué pasa si hay un buen tipo que publica en línea todos los materiales donde puedes aprender cosas y mostrar a tu inteligente empleador que tu certificación es igualmente comparable (y quizás mejor si la comunidad lo evoluciona)?

¿Cuáles son los principales riesgos que podrían impedirle realizar el proyecto con éxito y explique cómo va a mitigar cada uno de ellos?

Como todo proyecto en el ecosistema de Cardano, el riesgo está siempre en encontrar los recursos humanos que escriban el código. Haskell/Plutus no es de conocimiento común y por ello, los pocos desarrolladores disponibles son extremadamente caros.

Esta es una de las razones por las que hemos creado "e-Learning DAO", para ofrecer no sólo una remuneración a los desarrolladores, sino también la propiedad de lo construido. Esto debería hacer el escenario más atractivo para ellos.

En el futuro, cada vez menos desarrolladores trabajarán para el "jefe" (a no ser que estén superpagados). Muchos otros recibirán ingresos por la propiedad compartida de las plataformas. La WEB 3 también es esto.

Otro riesgo es no ser votado por pedir "demasiado" dinero (a menos que seas una marca reconocida en el ecosistema de Cardano). Una posible solución a esta limitación es dividir el proyecto en propuestas más pequeñas (lo más autónomas posibles). Por eso tenemos en el Fondo 9 estas 3 propuestas que funcionan en conjunto:

• e-Learning DAO revenue shared, <https://cardano. ideascale.com/c/idea/416182>
• Como Kahoot - Concurso y apuesta con ADA, <https://cardano.ideascale.com/c/idea/416192>

CÓMO CONSEGUIR QUE LA GENTE ADOPTE LA SOLUCIÓN

Vamos a construir un sitio web (útil también para seguir el progreso del desarrollo) donde los usuarios puedan jugar con una cuenta demo.

Cuando la solución sea estable y sólida, podremos empezar a hacer alianzas y campañas de marketing.

[FEASIBILITY\N] Por favor, proporcione un plan detallado, incluyendo el calendario y los hitos clave para la entrega de su propuesta.

PLAN DE ACCIÓN

Hito 1 (2 meses):

• Wireframing de todos los casos de uso (para el profesor/verificador y el estudiante)
• Definir los flujos de trabajo detallados
• Construir el diseño
• Construir la interfaz de usuario
• Publicar un sitio web para el seguimiento del progreso y el marketing
• Crear un vídeo explicativo sencillo con fines de marketing

Hito 2 (2 meses):

• Construir un micro sistema de gestión de contenidos diseñado para :

1. editar/publicar la descripción del curso
2. editar/publicar enlaces correlativos de material de aprendizaje y evaluación que representen el curso
3. 3. fijar el precio de cada material de aprendizaje, de la evaluación y de la verificación de los conocimientos
4. gestionar los comentarios de los alumnos a los contenidos y al verificador

• identificación de las diferentes competencias a mezclar y combinar, con un grado de verificación relacionado, para liberar la certificación/reconocimiento

Hito 3 (2 meses):

• Integrar un monedero de navegador como Nami para los usuarios más expertos

• Integrar opcionalmente los procesos de pago a través de la tarjeta de crédito con AdaPay o una herramienta similar

• Crear un área de perfil del alumno accesible a través del monedero, con el fin de interactuar con los materiales y dar retroalimentación

• Hacer un seguimiento en un panel de control de los marcadores del alumno, su progreso y sus logros

• Generar la certificación (como un documento en el monedero) con la lista de todos los materiales de aprendizaje expuestos, quiénes fueron los autores de los materiales, cuándo se produjo la exposición, cuándo se pasó la verificación, qué nota se alcanzó y quién verificó

• Prueba y corrección de errores

  |[FEASIBILIDAD\N] Por favor, proporcione un desglose detallado del presupuesto.

DESGLOSE DEL PRESUPUESTO

Fondo solicitado: 55.000 dólares

Número de diseñadores/UX/UI necesarios: 1 - (Salario medio mensual: 2500 $)

Número de gestores/coordinadores de proyectos: 1 - (Salario medio mensual: 2500 $)

Número de desarrolladores web necesarios: 2 - (Salario medio mensual: 3.000 dólares)

Número de desarrolladores de Haskell/Plutus necesarios: 2 - (Salario medio mensual: 3500 $)

Duración estimada por hito: 2 meses

Duración estimada del proyecto: 6 meses

Coste de la producción de un vídeo explicativo: 1000 dólares

Costes adicionales que incluyen un año de servicios en la nube: 1.000 dólares

COSTE TOTAL POR DESARROLLADOR

Diseñador/UX/UI/sitio web, 2 meses de trabajo, costo total $5000

Desarrollador de Haskell/Plutus, 3 meses de trabajo, coste total $21000

Desarrollador web, 4 meses de trabajo, coste total $12000

Gestor/coordinador de proyectos, 6 meses de trabajo, coste total de 15.000 dólares

P.D.

Para el asesor de la propuesta (ex consejero comunitario) preocupado por el bajo presupuesto requerido. Esta cantidad requerida es suficiente para un desarrollo decente de la herramienta propuesta. Obviamente, hacerla completa podría costar mucho más, pero estoy convencido de que este no es el alcance de Catalyst. Si en el futuro hay suficiente tracción para este producto, estoy seguro de que el dinero vendrá de diferentes fuentes.

[FEASIBILIDAD\N] Por favor, facilite los datos de las personas que trabajarán en el proyecto.

Mi nombre es Mario Altimari (https://www.linkedin.com/in/altimario) y estoy trabajando a tiempo completo para el ecosistema Cardano en el espacio de e-Learning, que creo que es uno de los más importantes para el bien de la gente.

El pasado mes de mayo dejé mi trabajo en el que era el CTO de una exitosa compañía internacional de e-learning AI, con varias patentes. Tengo más de 22 años de experiencia en TI, comencé mi carrera como desarrollador de software en el lejano 1999. Fui un precursor en 2006 de la solución de aprendizaje a distancia, participando en la construcción de la plataforma de e-learning del Gobierno italiano "FAD" (Formazione A Distanza). Me apasiona el código abierto y el procesamiento de flujos de datos en sistemas distribuidos, por eso construí "Data Cruncher" <https://github.com/AltiMario/DataCruncher> el primer cortafuegos de calidad de datos del mercado.

Me encanta la programación funcional y la domino con Clojure, actualmente me estoy convirtiendo a Haskell.

Soy práctico en todo, desde el diseño de la arquitectura hasta la gestión de proyectos y la codificación.

• Alfredo, <https://www.linkedin.com/in/alfredo-gemma>

Investigador en Cibernética y Aprendizaje Profundo, actualmente CTO de una empresa de IA con varias patentes y artículos publicados en el campo de la compresión de datos y el reconocimiento del habla. Alfredo escribió el artículo "Measuring Conversational Fluidity in Automated Dialogue Agents" <https://arxiv.org/pdf/1910.11790.pdf> y "Fine-Grained Named Entity Recognition using ELMo and Wikidata" <https://arxiv.org/pdf/1904.10503.pdf>. Tiene más de 20 años de experiencia en el diseño y desarrollo de IA, incluyendo Computación Distribuida, Concurrente e Iterativa, Sistemas de Lógica Difusa, Sistemas Inferenciales, Redes Neuronales, Computación Evolutiva, Seguridad de Redes, Sistemas Criptográficos, Detección de Intrusos y Técnicas de Hack-Proofing.

Alfredo es nuestro asesor técnico.

• Bruno, <https://www.linkedin.com/in/brunobonacci>

Ex Apple, ex Cisco. Arquitecto de datos, ingeniero de sistemas distribuidos de alto volumen, baja latencia, aprendizaje automático. Incansable colaborador de código abierto. Gurú de la programación funcional usando Clojure. Más de 20 años de experiencia comercial en TI.

Bruno es nuestro asesor técnico.

• Tasnia, <https://www.upwork.com/freelancers/~01f50ad6cae904ee2b> es una Social Media Marketer con 6 años de experiencia en Twitter Marketing, Discord Marketing, NFT Marketing. Actualmente, participa en nuestra campaña de Twitter para @eLearningDAO

Esta es la lista principal de los colaboradores prácticos de e-Learning DAO que desarrollarán esta propuesta:

<https://github.com/ing-Hugo> : Hugo es un desarrollador junior de Haskell/Plutus

<https://github.com/kritical0613> : Dennis es un desarrollador senior full-stack con cierta exposición a blockchain

<https://github.com/GruDev325> : Jax es un desarrollador senior full-stack experto en blockchain

<https://github.com/mrron313> : Arif es un desarrollador front-end

<https://vimeo>. com/catchyanimations> : Vinail es diseñador web, animador y creador de vídeos

Una lista creciente de colaboradores de código está aquí:

<https://github.com/orgs/e-Learning-DAO/people>

En caso de ser financiado, ¿volverá a Catalyst en una ronda posterior para obtener más financiación? Por favor, explique por qué / por qué no.

Sí, la construcción de una nueva plataforma de e-learning es una tarea enorme, pero de alguna manera predecible en términos de costes y tiempo, sin embargo, la invención de nuevos procesos para la descentralización no es algo profundamente experimentado, lo que significa que podríamos necesitar apoyo adicional en el camino.

[AUDITABILIDAD\N] Describa lo que medirá para seguir el progreso de su proyecto, y cómo lo medirá.

Esta plataforma descentralizada de e-Learning es una solución de código abierto, lo que significa que la audibilidad está garantizada por definición a través de commits abiertos, pull requests y seguimiento de errores (utilizamos GitHub).

Sin embargo, también crearemos un sitio web con información sobre el progreso y el estado del desarrollo.

Como parte del proceso de desarrollo abierto, estamos gestionando el desarrollo a través de los proyectos de GitHub, esto es para POLIL como un ejemplo de cómo la plataforma está progresando en la transparencia

Archivo de imagen](https://cardano.ideascale.com/a/attachments/embedded-files/projects-58bf67/png)

y obviamente a través de los tickets de GitHub

Utilizaremos gitcoin (y/o snapbrillia como recompensas cuando estén listas) para involucrar a otros desarrolladores fuera de nuestra red.

Con el fin de coordinar las actividades de desarrollo, hemos creado el Servidor de Discord del DAO de e-Learning, abierto a cualquier persona interesada en participar y/o simplemente monitorear

\N - [AUDITABILIDAD\N -] ¿Cómo es el éxito de este proyecto?

• Los profesores reciben ingresos pasivos, a través de la DAO, del contenido creado, cada vez que un estudiante aterriza en él.

• Los editores reciben ingresos pasivos, a través de la DAO, del contenido alojado y mostrado.

• Los verificadores reciben ingresos pasivos, a través del DAO,** cuando los alumnos demuestran haber dominado los conceptos

• Los desarrolladores de software reciben ingresos pasivos*, a través de la DAO,*** de la parte del código creado y mantenido, en relación con una característica/función que el estudiante utilizó

• Los alumnos, pagando la DAO, aprenden** y demuestran la certificación de los conocimientos en cualquier etapa

  \N - [AUDITABILIDAD\N -] Por favor, facilite información sobre si esta propuesta es una continuación de un proyecto previamente financiado en Catalyst o uno completamente nuevo.

Es una propuesta totalmente nueva.

Calificación de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)

Objetivos de los ODS:

Objetivo 4. Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos

Subobjetivos de los ODS:

4.4 De aquí a 2030, aumentar considerablemente el número de jóvenes y adultos que poseen las competencias pertinentes, incluidas las técnicas y profesionales, para el empleo, el trabajo decente y el espíritu empresarial

Indicador clave de rendimiento (KPI):

4.4.1 Proporción de jóvenes y adultos con competencias en tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), por tipo de competencia

|proposertoolsdg

Archivo de imagen](https://cardano.ideascale.com/a/idea/397648/51969/download)